謝謝您的提問(wèn)。按照省委、省政府和教育部打造職教高地“升級(jí)版”的要求，在充分吸收職教高地建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，部省共同探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式。這一輪改革有4個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)代性。面向現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)的新征程，把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，著眼全局，優(yōu)化定位，提升功能，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二是系統(tǒng)性。樹(shù)立大職教觀，與高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新融合融匯，使職業(yè)教育成為驅(qū)動(dòng)教育變革的活力因素，成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力因子。三是務(wù)實(shí)性。堅(jiān)持務(wù)實(shí)管用，重在落地見(jiàn)效，找準(zhǔn)突破口，排出優(yōu)先序，設(shè)計(jì)了分行業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體、分區(qū)域組建產(chǎn)教聯(lián)合體、嵌入式支撐縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、組團(tuán)式建設(shè)海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道等一系列實(shí)招硬招，有針對(duì)性地解決最迫切的關(guān)鍵問(wèn)題。四是延續(xù)性。充分吸收職教高地建設(shè)及以往職業(yè)教育改革的成果與經(jīng)驗(yàn)，錨定現(xiàn)代職教體系建設(shè)這個(gè)目標(biāo)，整省推進(jìn)、上下聯(lián)動(dòng)，“一張藍(lán)圖繪到底”，改革主線不間斷，創(chuàng)新步伐不停歇。
黨的二十大報(bào)告提出了“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”的新表述、新要求。作為首批全國(guó)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)省份，山東在這一輪改革中，重點(diǎn)探索職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的落地路徑，推動(dòng)形成職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。
15:21邢順?lè)?/div>
第一，在職普融通上，探索建立多形式銜接、多通道成長(zhǎng)的新體系。職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，努力讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)是我們的目標(biāo)。我們將持續(xù)改善職業(yè)教育辦學(xué)條件、夯實(shí)職業(yè)教育基礎(chǔ)，在不同階段統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度，實(shí)施職業(yè)院校與應(yīng)用型本科院校、職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，穩(wěn)步擴(kuò)大“職教高考”本科招生規(guī)模，著力搭建人才成長(zhǎng)“立交橋”，讓學(xué)生不論讀職業(yè)教育、還是上普通教育，都有成長(zhǎng)成才的平等機(jī)會(huì)和希望，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
第二，在產(chǎn)教融合上，探索構(gòu)建相互支撐、協(xié)同發(fā)展的新格局。產(chǎn)教融合是辦好高質(zhì)量職業(yè)教育、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。我們將對(duì)接“十強(qiáng)”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，分行業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體，對(duì)接山東區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展布局，分類施策組建產(chǎn)教聯(lián)合體，匯聚產(chǎn)教資源，放大聚合效應(yīng)，讓職業(yè)教育深度融入?yún)^(qū)域發(fā)展，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源和技術(shù)支撐。我們將打好“金融+財(cái)政+土地+信用”產(chǎn)教融合政策組合拳，有效激發(fā)企業(yè)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。
第三，在科教融匯上，探索問(wèn)題導(dǎo)向、協(xié)同創(chuàng)新的新模式?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新力，就要發(fā)揮好職業(yè)教育在創(chuàng)新鏈條上的關(guān)鍵作用。我們將推動(dòng)職業(yè)院校面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求大力開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)，企業(yè)出題、院校答題，校企協(xié)同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化鏈條，助力“萬(wàn)企轉(zhuǎn)型”“萬(wàn)項(xiàng)技改”和“工賦山東”。同時(shí)，以科技創(chuàng)新?tīng)恳逃虒W(xué)改革，反哺人才培養(yǎng)，努力塑成新優(yōu)勢(shì)，打造新的增長(zhǎng)極。
15:21中宏網(wǎng)記者
如何在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展中，更好發(fā)揮職業(yè)教育作用?
15:24王楗夫
謝謝您的提問(wèn)。職業(yè)教育是教育體系的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，需要大力弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為?！秉h的二十大報(bào)告就“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出重大部署安排，并將培養(yǎng)造就更多“大國(guó)工匠”“高技能人才”納入國(guó)家戰(zhàn)略人才力量建設(shè)體系。
我省已發(fā)展形成體系完整、基礎(chǔ)雄厚、門(mén)類齊全、配套完善的工業(yè)大省，在向工業(yè)強(qiáng)省邁進(jìn)的新征程上，需要發(fā)揮職業(yè)教育作用、培養(yǎng)造就一大批與工業(yè)強(qiáng)省建設(shè)相適應(yīng)的高素質(zhì)技能型人才。省委、省政府高度重視職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)，賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)。省工業(yè)和信息化廳認(rèn)真貫徹省委、省政府部署要求，圍繞加力提速工業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，聚力“頭號(hào)工程”、大抓“三個(gè)經(jīng)濟(jì)”，以建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地為主抓手，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作與工學(xué)結(jié)合，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展取得明顯成效。
15:27王楗夫
一是推動(dòng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得新進(jìn)展。從2017年起，在全省啟動(dòng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)揮職業(yè)院校和重點(diǎn)行業(yè)龍頭企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、人才與資金優(yōu)勢(shì)，建設(shè)公共實(shí)訓(xùn)基地145家，其中，院校類實(shí)訓(xùn)基地65家，占比達(dá)45%。發(fā)揮重點(diǎn)企業(yè)的行業(yè)影響力，引導(dǎo)重點(diǎn)企業(yè)舉辦或參與舉辦混合所有制性質(zhì)的二級(jí)學(xué)院，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)技能型人才。鼓勵(lì)職業(yè)院校與重點(diǎn)企業(yè)深化合作，從招生源頭抓起，突出實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)技能人才實(shí)訓(xùn)基地化、常態(tài)化。
二是推動(dòng)名校名企合作發(fā)展形成新模式。著眼于充分發(fā)揮職業(yè)院校的作用，創(chuàng)新企校合作有效路徑。推進(jìn)山東科技職業(yè)學(xué)院與西門(mén)子公司合作，共建山東省智能制造公共實(shí)訓(xùn)中心，引進(jìn)西門(mén)子公司智能制造等先進(jìn)技術(shù)和德國(guó)“雙元制—西門(mén)子教學(xué)法”課程資源，再現(xiàn)西門(mén)子智能制造理念特征與關(guān)鍵技術(shù)，助力職業(yè)教育培訓(xùn)取得良好效果。推進(jìn)山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與華為共建ICT學(xué)院，培育數(shù)字化轉(zhuǎn)型所需的高技能人才，為搶占數(shù)字經(jīng)濟(jì)新賽道提供智力支持，形成職業(yè)學(xué)校與名企深度融合發(fā)展新路徑。
三是推動(dòng)產(chǎn)教深度融合發(fā)展形成新機(jī)制。圍繞智能制造、電子信息、虛擬現(xiàn)實(shí)等“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院，組建職業(yè)教育集團(tuán)，突出人才培養(yǎng)模式“職場(chǎng)化”特點(diǎn)，形成與現(xiàn)代學(xué)徒制度相適應(yīng)的職業(yè)教育管理與運(yùn)行新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的全面對(duì)接，形成以職業(yè)院校為主體、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)為依托的多層次立體化辦學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈、教育鏈協(xié)同發(fā)展。加大對(duì)職業(yè)院校支持力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施與專業(yè)體系，為綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)和制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)，源源不斷提供高素質(zhì)技能型人才支撐。
15:28王楗夫
下一步，我們將緊緊圍繞工業(yè)轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)教育的作用，以公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施為主抓手，推動(dòng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)工作再上新臺(tái)階。
15:31王楗夫
一是研究出臺(tái)公共實(shí)訓(xùn)專項(xiàng)政策。前段時(shí)間發(fā)布的2023年“穩(wěn)中向好、進(jìn)中提質(zhì)”政策清單(第三批)，包括“支持實(shí)施一批新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”。我們正研究制定《山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)財(cái)政支持政策實(shí)施細(xì)則》，發(fā)揮好財(cái)政資金有效撬動(dòng)作用，支持職業(yè)院校和龍頭企業(yè)實(shí)施一批深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)企校合作、推動(dòng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的“山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”。申報(bào)成功的公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可使用“山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換公共實(shí)訓(xùn)基地”名義對(duì)外開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)工作。初步計(jì)劃每年認(rèn)定公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目50個(gè)左右。
二是抓好公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核管理。對(duì)申報(bào)成功的公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，給予一年的建設(shè)期。項(xiàng)目建設(shè)期滿后，我們將適時(shí)組織開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)工作，根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)完成情況，每年確定不超過(guò)10個(gè)績(jī)效評(píng)價(jià)等次為優(yōu)秀的公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并給予一定支持。實(shí)行項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理，對(duì)考核不合格或存在其他不適合繼續(xù)作為公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的，取消公共實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資格。
三是充分發(fā)揮公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)作用。充分發(fā)揮公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、供需對(duì)接、評(píng)價(jià)
認(rèn)證、成果展示交流等方面的作用，促進(jìn)產(chǎn)教資源共享、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、成果轉(zhuǎn)化落地、產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、人才定向培養(yǎng)等工作落實(shí)。聚焦全省高素質(zhì)技能型人才需求，持續(xù)深化“技能提升·企業(yè)行”專項(xiàng)行動(dòng)。鼓勵(lì)重點(diǎn)行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)組建技能崗位群，與公共實(shí)訓(xùn)基地精準(zhǔn)對(duì)接，完善企校共育人才體系，更好服務(wù)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展。
因時(shí)間關(guān)系，先介紹這些。謝謝。
15:31山東教育社記者
黨的二十大報(bào)告把大國(guó)工匠、高技能人才納入了戰(zhàn)略人才力量。請(qǐng)問(wèn)我省在加強(qiáng)職業(yè)能力培訓(xùn)、完善技術(shù)技能人才激勵(lì)制度方面，有什么考慮?
15:33周春艷
謝謝您的提問(wèn)。黨的二十大報(bào)告將大國(guó)工匠、高技能人才列為國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。我省作為唯一擁有全部41個(gè)工業(yè)大類的省份，在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)也培養(yǎng)了總量超過(guò)1440萬(wàn)的技能人才大軍，為新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)省建設(shè)提供了基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。省委、省政府對(duì)高技能人才的培養(yǎng)培育高度重視，當(dāng)前我省的高技能人才和高技能領(lǐng)軍人才總量等重要指標(biāo)均位居全國(guó)前列，發(fā)展成效顯著。但我們也清醒地看到，相較于我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的需求，特別是制造業(yè)的發(fā)展需求，我們的高技能人才培養(yǎng)供給缺口仍然不小。
去年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，明確了今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，我們深感責(zé)任重大。圍繞《意見(jiàn)》的貫徹落實(shí)和我省發(fā)展需求，下一步將著力高技能人才的培養(yǎng)、激勵(lì)、使用、評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化提升，加大工作推進(jìn)力度，特別是在加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)、完善技術(shù)技能人才激勵(lì)制度建設(shè)等方面，將重點(diǎn)抓好以下工作：
15:33周春艷
一是立足服務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略，培育高技能人才。技能人才特別是高技能人才，是聯(lián)接技術(shù)創(chuàng)新與生產(chǎn)實(shí)踐最核心最基礎(chǔ)的勞動(dòng)要素。我們將圍繞綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換等重大戰(zhàn)略發(fā)展需要，大力實(shí)施萬(wàn)名高技能領(lǐng)軍人才培育行動(dòng)和“技能興魯”百萬(wàn)工匠培育行動(dòng)，突出產(chǎn)業(yè)鏈、新興產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整政府補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)目錄，逐步擴(kuò)大高級(jí)工以上政府補(bǔ)貼性技能人才培訓(xùn)規(guī)模，擴(kuò)大高技能人才隊(duì)伍，促進(jìn)領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠、高技能人才。
二是完善終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，提升整體技能水平。大國(guó)工匠、高技能人才隊(duì)伍的壯大，需要有厚實(shí)的技能人才基礎(chǔ)。針對(duì)勞動(dòng)者技能水平的提升，我們將以《山東省“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》為指引，建立需求牽引的培訓(xùn)體系，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)目錄清單管理，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)、與產(chǎn)業(yè)、與評(píng)價(jià)“三聯(lián)動(dòng)”機(jī)制。賦能全省重大發(fā)展戰(zhàn)略，組織實(shí)施齊魯綠色低碳職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目(2023—2025年);發(fā)揮重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)就業(yè)支撐作用，組織開(kāi)展“齊魯建筑工匠”技能培訓(xùn)行動(dòng);助推“山東手造”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)施手造企業(yè)用工保障等四大行動(dòng);推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展“同頻共振”，加強(qiáng)中國(guó)特色學(xué)徒制培訓(xùn)，推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)高技能人才培訓(xùn)基地、技能大師工作室等培訓(xùn)載體建設(shè)，為培育高技能人才后備力量搭建高水平平臺(tái)。
15:37周春艷
三是健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化高技能人才成長(zhǎng)環(huán)境。進(jìn)一步發(fā)揮好評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，完善“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)制度，充分發(fā)揮用人單位主體作用，開(kāi)展特級(jí)技師、首席技師評(píng)聘。健全技能人才工資分配制度，落實(shí)《技能人才薪酬分配指引》，分職業(yè)、分技能等級(jí)發(fā)布技能崗位工資價(jià)位信息，指導(dǎo)企業(yè)合理評(píng)價(jià)技能要素貢獻(xiàn)。進(jìn)一步做好高技能人才表彰激勵(lì)和宣傳工作，提升高技能人才的榮譽(yù)感、獲得感。今年還將推薦選拔高技能人才享受?chē)?guó)務(wù)院、省政府特殊津貼，繼續(xù)認(rèn)定一批“齊魯首席技師”等高技能領(lǐng)軍人才，在全社會(huì)樹(shù)立一批愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民的優(yōu)秀高技能人才典型。
四是開(kāi)展各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀技能人才脫穎而出。近年來(lái)，我省通過(guò)參加世賽、國(guó)賽，舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)選拔了一批優(yōu)秀高技能人才，為勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路樹(shù)立了榜樣。今年我們將繼續(xù)完善職業(yè)技能競(jìng)賽體系，在廣泛開(kāi)展“技能興魯”系列職業(yè)技能競(jìng)賽的同時(shí)，我們將首次舉辦全省性職業(yè)技能競(jìng)賽，目前“第一屆山東省職業(yè)技能大賽”正在緊張籌備中，將于6月16日—18日在青島舉行。屆時(shí)歡迎記者朋友采訪報(bào)道，持續(xù)關(guān)注我省各項(xiàng)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造技能人才成長(zhǎng)成才的良好氛圍。
15:37山東廣播電視臺(tái)記者
歌爾集團(tuán)是國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)。請(qǐng)問(wèn)企業(yè)參與產(chǎn)教融合有什么具體措施和收獲?
15:38高曉光
謝謝您的提問(wèn)。
歌爾作為國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，把產(chǎn)教融合作為公司重要發(fā)展戰(zhàn)略，把人力資源建設(shè)延伸到培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在機(jī)械制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)化等專業(yè)領(lǐng)域，校企聯(lián)合探索實(shí)“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)。
15:41高曉光
第一階段，在校學(xué)習(xí)，學(xué)校為主、企業(yè)為輔。面向?qū)I(yè)對(duì)口的大一學(xué)生，通過(guò)專題宣講、企業(yè)參觀、實(shí)地體驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇進(jìn)入“歌爾匠造班”學(xué)習(xí)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課程，企業(yè)開(kāi)發(fā)“職業(yè)規(guī)劃課”和“企業(yè)文化課”，并派遣企業(yè)輔導(dǎo)員住校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。
第二階段，在歌爾匠造培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，企業(yè)為主、學(xué)校為輔。培訓(xùn)中心由濰坊市教育局、坊子區(qū)政府、企業(yè)與學(xué)校四方共建。歌爾配置了價(jià)值1.2億元的生產(chǎn)設(shè)備用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，派遣80余名工程師、工藝師作為專職實(shí)訓(xùn)老師，開(kāi)發(fā)了70余門(mén)實(shí)訓(xùn)教材、1萬(wàn)多份企業(yè)技能知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在這里學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，系統(tǒng)訓(xùn)練崗位操作技能，熟悉企業(yè)環(huán)境和文化，中心的實(shí)操課時(shí)超過(guò)60%。
第三階段，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)相融合。歌爾專門(mén)設(shè)置學(xué)徒崗位，配備崗位導(dǎo)師，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和工作實(shí)踐中，進(jìn)一步提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。2022年有865名匠造班學(xué)生進(jìn)入模具制造、設(shè)備調(diào)維等崗位實(shí)習(xí)，占該崗位在職人數(shù)的22%。學(xué)生在實(shí)習(xí)階段即納入企業(yè)技能型人才成長(zhǎng)發(fā)展體系進(jìn)行管理，給予相應(yīng)的技能評(píng)定、職等晉升與薪酬調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)后雙向選擇，入職歌爾占比超過(guò)70%。
15:44高曉光
截至目前，我們采取產(chǎn)教融合、校企合作，探索實(shí)踐“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)模式已有5年時(shí)間，歌爾已經(jīng)與50多所院校密切合作，建設(shè)了6所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、40多個(gè)校企合作專業(yè)，歌爾提供企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，高職生入職享受本科生薪資。匠造班已為歌爾輸送人才3130人，畢業(yè)即入職、上崗即勝任。實(shí)踐證明該模式所培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意愿強(qiáng)、關(guān)鍵能力高、用人部門(mén)評(píng)價(jià)好，已成為歌爾優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的技能型人才來(lái)源。
參與職業(yè)教育是提升企業(yè)人力資本、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，山東省出臺(tái)了混合所有制辦學(xué)、“金融+財(cái)政+土地+信用”等產(chǎn)教融合支持政策，濰坊市成立了產(chǎn)教融合研究院，建立“政府-學(xué)校-企業(yè)”共建共管的機(jī)構(gòu)，為我們的產(chǎn)教融合工作提供了全方位保障和支持。
下一步，歌爾將充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，深度參與產(chǎn)教融合共同體和產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，把歌爾匠造班模式推廣至上游配套企業(yè)及產(chǎn)業(yè)園同類企業(yè)，為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革探索新的經(jīng)驗(yàn)。
15:45新黃河記者
行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和市域產(chǎn)教聯(lián)合體是產(chǎn)教融合的新機(jī)制、新舉措。請(qǐng)介紹一下我省準(zhǔn)備如何落實(shí)?
15:48邢順?lè)?/div>
謝謝您的提問(wèn)。
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出了新階段職業(yè)教育改革的一系列重大舉措，創(chuàng)新提出了建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的制度設(shè)計(jì)，這也是我們探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育新模式的重點(diǎn)改革任務(wù)。
關(guān)于行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。我們將對(duì)接“十強(qiáng)”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，分行業(yè)領(lǐng)域組建產(chǎn)教融合共同體，全省統(tǒng)籌、跨界整合、跨區(qū)域聯(lián)合，集聚職業(yè)院校、本科高校、重點(diǎn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等資源，產(chǎn)教信息互通、資源共享、供需匹配，打造支撐行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。在建設(shè)中注重這5個(gè)方面：一是行業(yè)指導(dǎo)，行業(yè)主管部門(mén)指導(dǎo)制定建設(shè)方案，對(duì)共同體建設(shè)提供全程式協(xié)調(diào)推動(dòng);二是多元參與，由高水平大學(xué)和職業(yè)院校以及領(lǐng)軍企業(yè)、“鏈主”企業(yè)牽頭，吸納相關(guān)領(lǐng)域的院校、院所和重點(diǎn)企業(yè)、社會(huì)組織參加;三是整體聯(lián)動(dòng)，全要素整合產(chǎn)教資源，全方位深化產(chǎn)教融合，全鏈條式助力產(chǎn)業(yè)和教育發(fā)展，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聯(lián)合開(kāi)展產(chǎn)教布局優(yōu)化、急需人才培養(yǎng)、短板技術(shù)攻關(guān);四是信息支撐，搭建產(chǎn)教融合信息平臺(tái)，匯聚產(chǎn)業(yè)信息、教育信息以及共同體各主體的供給和需求信息，實(shí)現(xiàn)多元主體實(shí)時(shí)互動(dòng)交流;五是項(xiàng)目承載，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新等一系列產(chǎn)教對(duì)接項(xiàng)目，確保實(shí)質(zhì)性參與、實(shí)質(zhì)性受益。
15:50邢順?lè)?/div>
關(guān)于市域產(chǎn)教聯(lián)合體。市域產(chǎn)教聯(lián)合體實(shí)施教育與產(chǎn)業(yè)雙輪驅(qū)動(dòng)，匯聚資金、技術(shù)、人才、政策等資源，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)與招聘、職業(yè)能力培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化推廣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器、青年友好型城市和時(shí)尚社區(qū)建設(shè)。我們將對(duì)接山東區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展布局和全省人才集聚雁陣格局，建設(shè)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈三個(gè)產(chǎn)教聯(lián)合體，繪制產(chǎn)教對(duì)接圖譜，引導(dǎo)產(chǎn)教資源緊密對(duì)接，提升區(qū)域發(fā)展的協(xié)同性、聯(lián)動(dòng)性、整體性。同時(shí)，各設(shè)區(qū)的市，各經(jīng)開(kāi)區(qū)、高新區(qū)及功能區(qū)，“一地一案”、分類施策，依據(jù)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)組建產(chǎn)教聯(lián)合體，上下支撐、左右協(xié)調(diào)，形成多中心、多層面的全省產(chǎn)教對(duì)接新格局。用1年左右時(shí)間，原則上全省16個(gè)設(shè)區(qū)的市，濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換起步區(qū)、青島西海岸新區(qū)及16個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、13個(gè)國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、4個(gè)省級(jí)新區(qū)，分別建立聯(lián)合體;空間組織緊湊、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的城市群也可建立聯(lián)合體。到“十四五”末，原則上各產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)均建立產(chǎn)教聯(lián)合體，運(yùn)行機(jī)制完善，建設(shè)成效明顯，建成一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范性聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。
15:51主持人
省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)工作，影響深遠(yuǎn)、意義重大，政策點(diǎn)多、涉及面廣，社會(huì)關(guān)注度高。大家如有其他需要采訪的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系省教育廳新聞中心王占波，電話：51793662。
本次新聞發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，感謝大家!
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